使用AI实现强大安全的开端：OpenAI的青少年AI素养蓝图

　　赋能教师引领

　　我们相信教师是不可替代的，并且教师应该主导课堂中人工智能的实施和部署速度。当教师拥有培训、时间和工具来评估如何在课堂中最佳部署人工智能时，课堂教学效果最强。早期使用应侧重于减少行政负担，以便教师能有更多时间与学生相处。随着他们专业知识的增长，教师——而不是技术——应该决定人工智能如何融入课程计划和学习教育中。

　　让老师们设定进度。 教师应确定如何在课堂内和课堂外使用人工智能。例如，早期使用可以始于课堂之外——利用人工智能简化教学计划、生成教材，并减轻行政工作量。利用人工智能来节省时间，可以帮助教师创造时间和空间，与学生重新建立联系，提供更具吸引力和个性化的教学，并逐步积累技术专长。教师还可以考虑使用人工智能来大规模地帮助个性化教学，创造主动学习的机会，根据个别学生的需求定制辅导，并支持特殊群体（例如，多语言学习者）。最终，教师应决定他们如何以及多快地整合人工智能，运用他们的专业判断，并满足学生的需求。

　　将AI融入教师培训。 教师准备和认证项目应该支持实践型人工智能熟练度，从使用人工智能创建教学计划到指导学生使用；识别不适合自动化的任务；调整考试以测试学生的判断力、创造力和应用能力；确保在课堂中安全、透明和合乎道德地使用

　　保护教师时间。 教师需要专门的时间来学习人工智能，修订教案，并设计融入人工智能概念的新教案——而不仅仅是夜晚和周末。我们应该将这段时间视为对专业发展和教育机会的投资，并寻求能扩展教师参与这些活动的能力的创新解决方案。例如，学校可以将教师培养日的一部分或全部用于人工智能，或为愿意在暑假将人工智能融入其课程的教师提供津贴。

　　与人工智能公司建立合作伙伴关系。 人工智能公司应向学校以降低的成本提供其工具，以消除立即部署人工智能的成本压力，并为教师提供学习空间